Metodologias e Estratégias para o Desenvolvimento da Formação

Metodologias e Estratégias para o Desenvolvimento da Formação | Formação Formadores

Enquadramento

Objetivo geral: Dotar e/ou atualizar os participantes com conhecimentos sobre os métodos e técnicas pedagógicas mais utilizados em formação, que lhes permitam escolher e aplicar os mais adequados aos objetivos, ao público-alvo e ao contexto da formação.

 

Objetivos Específicos: No final do curso os formandos deverão:

• Indicar os métodos pedagógicos mais utilizados na formação;
  Descrever as características de comunicação nos métodos ativos e não ativos;
• Identificar as principais vantagens e desafios na aplicação dos métodos expositivo, interrogativo, demonstrativo e ativo;
• Utilizar os critérios de escolha dos métodos pedagógicos mais adequados ao contexto da formação;
• Aplicar as regras de execução das técnicas pedagógicas.

Conteúdos Programáticos

1.  Introdução e noções gerais
   1.1. O contexto e os elementos da situação de formação;
   1.2. A relação de formação e a importância da dinâmica de grupo
   1.3. As características de comunicação nos não ativos (afirmativos e interrogativos) e ativos
   1.4. Fatores que condicionam a escolha dos métodos pedagógicos
2. 2.O Método Expositivo
   2.1. Os momentos da exposição
   2.2. Regras para uma exposição eficaz
3. Método Interrogativo
   3.1 A utilização e finalidade
   3.2. A formulação de perguntas – principais regras
4. O Método Demonstrativo
   4.1. Origem do método demonstrativo
   4.2. Modalidades
   4.3. O método dos 4 passos
5. Métodos ativos
   5.1. A comunicação nos métodos ativos
   5.2. Caracterização
   5.3. Vantagens e desafios
6. Métodos ativos
   6.1. A comunicação nos métodos ativos
   6.2. Caracterização
   6.3. Vantagens e desafios
7. Técnicas pedagógicas e regras para a sua aplicação
   7.1. Estudo de caso
   7.2. Jogos pedagógicos
   7.3. Dramatização (role-play)
   7.4. Tempestade de ideias (brainstorming)
   7.5. Demonstração
   7.6. Plenário
   7.7 Discussão em grupo
   7.8. Exercícios de “quebra-gelo” (ice-breaker).
8. Os métodos e técnicas pedagógicas nos diferentes momentos da sessão de formação: preparação do plano de sessão.

 

Metodologia e critérios de avaliação:

1. Avaliação de conhecimentos é realizada através de:

• Avaliação Diagnóstica: esta avaliação assume a forma de questões orais colocadas aos formandos logo no início das sessões para conhecer e identificar de forma mais específica os níveis de conhecimentos prévios dos formandos sobre os conteúdos da formação.
• Avaliação Formativa: A avaliação formativa processa-se ao longo das sessões pela observação dos formandos nas diferentes atividades.
• Avaliação Sumativa: será realizada através de um teste/ exercício final para aferição de conhecimentos.

2. Para além do domínio dos conteúdos da formação, será realizada uma avaliação qualitativa de acordo com seguintes critérios: a participação, assiduidade, o empenho, o relacionamento interpessoal e o domínio dos temas, através do preenchimento de uma grelha de observação.
A classificação final resulta da ponderação do resultado do teste (50 %) e da avaliação qualitativa (50 %) e é expressa de acordo com a seguinte escala: com aproveitamento (igual ou superior a 10 valores); sem aproveitamento (inferior a 10 valores). A avaliação final “Sem aproveitamento” não dá direito à emissão de Certificado de Formação Profissional.
AF (avaliação final) = teste (50%) + avaliação qualitativa (50%)

3. A avaliação do processo formativo será realizada através de um inquérito por questionário ficha distribuída no final do curso para preencher pelos formandos e formador.

 

Recursos materiais e espaço físico:

• Sala de Formação equipada com computador, videoprojetor, quadro branco; Flipchart; tela de projeção e ligação à internet.
• Documentação de apoio à formação – Folhas com exercícios e apresentação de powerpoint em suporte digital para ser entregue aos formandos; Bloco de notas/ material de escrita

 

Metodologias de formação:

Utilização conjunta de métodos expositivos e ativos, com recurso a diferentes técnicas pedagógicas potenciadoras da aprendizagem, designadamente: estudo de caso, discussão em grupo, plenário e simulações pedagógicas.

 

Destinatários: 

• Colaboradores da SPMS
• Colaboradores do SNS e/ou Entidades tuteladas pelo Ministério da Saúde

 

Pré- requisitos:

Profissionais que exerçam funções ligadas à prática da atividade formativa.

 

Data de realização: Regime e-Learning: 1º semestre de 2021 (a comunicar com a maior brevidade possível)

 

Carga horária: 14 horas

 

Local: formato e-Learning

 

Inscrições:

As inscrições serão consideradas por ordem de chegada.

Para mais informações contacte a Academia SPMS.

 

Nota: O presente curso é constituído por sessões síncronas que irão decorrer com recurso a videoconferência. Por razões relacionadas com as configurações das firewalls das instituições, apenas poderá frequentar o curso fora da rede de wi-fi da sua instituição.